UNIVERSIDADE FEDERAL DA BAHIA

TECNOLOGIA E NOVAS EDUCAÇÕES

MODULO I

Por : Solange Sena Nascimento

ATIVIDADE COMPLEMENTAR

A ESCOLA COMO MEIO DE COMUNICAÇÃO DO DISCURSO MIDÍATICO

A evolução da tecnologia da informação tem sido enorme, vários sistemas corporativos foram criados, como, por exemplo, o e-mail, a agenda de grupo online, etc. Ainda neste contexto, pode-se considerar a descoberta da Internet como   um dos avanços mais significativos, pois através dela vários outros sistemas de comunicação foram criados  segundo   Lévy (1999): a maior parte dos programas computacionais desempenham um papel de tecnologia intelectual, ou seja, eles reorganizam, de uma forma ou de outra, a visão de mundo de seus usuários e modificam seus reflexos mentais. As redes informáticas modificam circuitos de comunicação e de decisão nas organizações. Na medida em que a informatização avança, certas funções são eliminadas, novas habilidades aparecem, a ecologia cognitiva se transforma.

Nesse sentido,  as tecnologias da informação e da comunicação (TIC) são meios que contribuem para criar condições de modificar as formas das pessoas se relacionarem, construírem e transmitirem conhecimentos. Por meio dessas tecnologias, é possível a construção do conhecimento coletivo com individuos localizados em espaços e tempos distintos.

Para Bonilla  o computador ocupa lugar de destaque. Com ele originou-se uma nova sociedade, a da informação, caracterizada pela capacidade de gerar, gerir, manusear, armazenar e distribuir informações. Tal capacidade  desencadeou uma verdadeira "avalanche" de informações e  aprendizagens, o que contribuiu para uma reviravolta na escala de valores, na reorganização da política mundial e na troca de paradigma científico.

  Ness a perspectiva   rapidez com que se dá a produção de novo conhecimentos numa sociedade globalizada impõe novas demandas para escola. Mas do que nunca o aluno precisa ser preparado para conviver com as imprevistos , incertezas , saber usar as tecnologias e se adaptar as novas exigências do mercado de trabalho.Esse papel não será comprido por uma escola preocupada apenas com a quantidade de informações , e necessário que ela possa ,durante o processo de aquisiçao do conhecimento formal pelo aluno , efetivar a relação deste conhecimento com aquele que o aluno traz de sua pratica  incluindo as tecnologias pois muitos alunos tem acesso a internet, mesmo aqueles que não tem acesso em casa  tem nas lan hause. Segundo Nelson Pretto A internet é uma rede mundial de comunicação e de processamento de dados e informações, cujo suporte material são redes de conexões digitais entre diversos computadores espalhados pelo mundo inteiro, estando diretamente associada ao conjunto de transformações no modo de pensar e conviver da humanidade. Para isso, necessário  garantir o acesso a todos, professores,alunos e a sociedade em geral, mas também compreender a lógica de funcionamento dos novos meios de comunicação e informação, e isso exige uma profunda transformação das práticas pedagógicas em vigor no sistema formal de ensino.

É inegavel como a tecnologias de informação e comunicação podem influenciar no nosso dia dia na prática profissional e educacional pois  trazem para a educação desafios muito grande, principalmente com a,  internet, ao  contribuírem com as profundas modificações na forma de ser e de pensar de relacionar. Neste contexto Tapcsott no seu livro geração digital afirma que“O impacto das redes sociais nos hábitos de consumo da Geração Internet é imenso e já perceptível. O poder da internet para descentralizar o conhecimento acarretou um profundo deslocamento de poder dos produtores para os consumidores. Os jovens da Geração Internet têm mais acesso a informações sobre produtos e serviços e podem discernir o valor real com mais facilidade do que as gerações anteriores.

Nessa perspectiva de transformação e influencia das tecnologia a prof Elizabete Dantas Carvalho em uma palestra ministrada na UFBA no período de 21 e 22/01|2011 sobre propaganda e educação alerta sobre influencia que a propaganda pode exercer nos alunos da tanto nas escolas   publicas e particulares ela  afirma que o ambiente cultural em que as crianças estão exposta esta impregnado de produtos midiáticos inclusive nas escolas  principalmente nas particulares que a publicidade entra através de gincana , brindes e teatro Elizabete afirma  que a publicidade não vende apenas produtos e serviços : vende valores contrários a ética social que sugerem que para ser e preciso ter ou seja cada vez mais o imaginário infantil é povoado   de  marcas e logotipos . Não é preciso muita imaginação para perceber que esse tipo de propaganda vai influenciar a formação cultural e espiritual das crianças.Penso  que essa propaganda induzem as crianças ao erro , pois apela para um publico que ainda não tem discernimento do que falso ou verdadeiro e dos apelos que a propaganda faz para induzir o publico a comprar , muitas vezes produtos que não são necessários através dos meios de comunicação. Ela Afirma que muitos sites de jogos que tem aparecias de jogos infantis induzem as crianças a violência , marginalidade e que a publicidade dirigida as crianças pode levar ao consumismo,formação de valores materialista obesidade infantil, distúrbios alimentares erotização precoce etc. portanto acredito que a escola deve ter um olhar atento a propaganda que não seja um lugar passivo e sim de aquisição e transformação de conhecimento . Para que isso aconteça é preciso mudar a forma de aprender  de ensinar dos aluno, que o professor seja o mediador do conhecimento e que o aluno seja capaz de compreender criticamente uma noticia,propaganda entender  de forma critica as informações veiculadas nos meios de comunicação e fazer escolhas consciente sobre o uso adequado desse conhecimento

    Portanto, segundo Marcos Silva na perspectiva da interatividade , o professor pode deixar de ser o transmissor de saberes para converter-se em formulador de problemas , provocador de interrogações, em lugar de prende-se a transmissão , valorizar e possibilitar o diálogo e a colaboração.